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jueves, 2 de mayo de 2013

Abstract

(Español)


SINDROME DE TOURETTE:
El síndrome de tourette es un trastorno neuropsiquiàtrico que con frecuencia suele aparecer antes de los 15 años, siendo más común entre los 5 a 9 años.  Puede ir desapareciendo a medida quepasa el tiempo.
El síndrome de tourette también conocido como "Gilles de la tourette" presenta síntomas como los tics involuntarios, emisión de  palabras  y sonidos fuera de contexto lo cual se ven afectados en la integración social y en procesos de aprendizaje ya que el síndrome no es muy conocido y poco se ha profundizado en la materia. Esto genera grandes repercusiones psicológicas en los pacientes que lo padecen y en la mayoría de las ocasiones generan burla en la sociedad. Hoy en día no se conoce un medicamento o procedimiento que pueda hacer desaparecer el síndrome ya que no se ha encontrado la causa exacta del síndrome, pero se pueden realizar  terapias con psicólogo o psiquiatra. Allí el niño o adolescente que padece el trastorno puede recibir ayuda para aprender a controlar o manejar los movimientos y tics que en muchos de los casos (si no son todos) suelen ser bastante incómodos tanto para él, como para la sociedad. 
El síndrome de tourette fue descubierto por el médico francés Georges Gilles de la Tourette en pacientes que presentaban movimientos involuntarios, emitían sonidos y palabras obscenas; luego de varios estudios y observaciones diagnostica que es una condición neurológica.
Hoy en día se cree que el síndrome de tourette surge por:
·         Teorías genéticas
·         Teorías neuroquímicas ( producción excesiva de dopamina )
·         Alteraciones estructurales tales como los ganglios linfáticos
·         Fobia social
Según lo anterior cabe resaltar que según las alteraciones de los ganglios pueden generar el síndrome, ya que este se encarga del control de los movimientos. Según estudios que se han realizado para observar el lóbulo frontal, muestran que los pacientes que presentan un resultado de valoración mala es porque presentan una lesión en este lóbulo y esto puede producir un mal funcionamiento en lo cognitivo como lo es captar lo importante, el lenguaje y disociación verbal – motora.
Ahora bien ante las teorías neuroquímicas el exceso de dopamina  puede afectar el funcionamiento de diversos centros cerebrales. La dopamina es importante en los procesos de control ya que esta actúa en el cerebro, en el manejo de actividades como, el comportamiento, movimientos, aspectos de atención y aprendizaje; por tal motivo la podemos relacionar con el síndrome de Gilles.
Por otra parte se cree que los tics aumentan y se dan a conocer con mayor fuerza cuando el paciente presenta un nivel de estrés muy alto por causa de trabajo fuerte o actividades que exijan de mucho esfuerzo , generando nervios y un desequilibrio emocional lo cual afecta en la salud del paciente.

(English)

TOURTTE SYNDROME:

Tourette syndrome is a neuropsychiatric disorder which can occur before age 15, but is most common between 5-9 years and can be disappearing as time goes old.
Tourette syndrome also known as Gilles symptoms of involuntary tics, issuance of words and sounds out of context, which are affected by the social and learning processes as this syndrome is not well known and is the subject of mockery to society. Today there is no known drug or a procedure that can get rid of the syndrome and not found the exact cause of this syndrome. But you can make a psychologist therapy which can help the child manage the movements and tics and enhance their self-esteem.
Tourette syndrome was discovered by French physician Georges Gilles de la Tourette in patients with involuntary movements, made sounds and obscene words, after several studies and observations is diagnosed as a neurological condition.
Today it is believed that Tourette syndrome arises from:
• Genetic theories
• Theories neurochemical (excessive production of dopamine)
• Structural alterations such as lymph nodes
• Social Phobia
From the above it should be noted that according to the changes of the lymph can cause the syndrome, and that this is responsible for the control of movements. Studies have been conducted to observe the frontal lobe, show that patients who have a poor valuation result is that they have a lesion in this lobe and this may cause a malfunction in the cognitive as it is important to grasp what the language and dissociation verbal - motor.
Now neurochemical theories to excess dopamine can affect the operation of various brain centers. Dopamine is important in the control processes as this works in the brain, in the management of activities such as, behavior, movements, attention and learning aspects, for this reason we can relate Gilles syndrome.
Moreover tics are believed to increase and are disclosed more strongly when the patient has a very high level of stress due to hard work or activities that require a lot of effort, generating nerves and emotional imbalance which affects the patient's health.
 

Conformación de equipos






  Fuente: JUAN PABLO PACHECO Y DANIELA PINILLA (09-02-13)


En varias ocasiones se ha mencionado la trascendencia del método para la investigación, … no está de más recordar a qué nos referimos con tal término: método proviene del griego meta, hacia, y odos, camino, por lo tanto, etimológicamente significa "camino hacia"; en el ámbito de la investigación, el método es, precisamente, la serie del pasos ordenados que seguimos para lograr nuestro fin (obtener verdades, acrecentar el conocimiento, por ejemplo); y ese camino (integrado por diversas etapas)varía según el tipo de método.[1]

A fin de llevar a la práctica los métodos de investigación, se requiere el uso de técnicas  entendidas como el procedimiento mediante el cual se realiza algo y que permiten al grupo investigador alcanzar sus fines; mediante ellas, se facilita y sistematiza la selección, concentración, clasificación y análisis de datos y de información útiles para realizar cualquier investigación.

Con el diseño de protocolos y diseño de la visión jerárquica de los temas, estas  técnicas nos dan la pauta para organizar el proceso de la investigación, y nos proporcionan los medios y los instrumentos para acceder al cuerpo de saber y al objeto de estudio.

Con la visión jerárquica de los temas, esta herramienta esta encaminada a obtener la información necesaria para realizar el trabajo de investigación.

La trascendencia de las técnicas, entonces, reside principalmente en que integran el procedimiento de investigación, de tal manera que propone una serie de reglas para organizar las etapas de la investigación y para llevar a cabo la búsqueda y concentración de información; además, propone modelos para realizar el análisis de la información recabada y el procesamiento de datos. Su importancia radica, en consecuencia, en que proporcionan cierto grado de estandarización al momento de realizar cualquier investigación.[2]

Para el diseño de la técnica: visión jerárquica de los temas, se parte del concepto del método analítico que  consiste en la extracción de las partes de un todo (tema general), con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo, las relaciones entre éstas.

Dichas operaciones no existen independientes una de la otra; el análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho objeto como un todo; a su vez, la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis (tema específico).

Por lo dicho anteriormente, este método implica la separación de un todo (tema general)  en sus elementos constitutivos (temas relacionados, subtemas). Se apoya en que para conocer un fenómeno en este caso el tema general seleccionado es necesario descomponerlo en sus partes: tema principal, temas relacionados, subtemas hasta llegar al tema específico.

Entonces cuando el investigador realiza su "análisis" es igual a "descomposición" y "síntesis" a composición, se denominará método analítico al que procede descomponiendo lo general en sus partes o factores simples o específicos.[3]



[1] HERNÁNDEZ SOLARES, Liliana. Métodos y técnicas. En: Metodología de la investigación. [En línea] .  s.l: s.n., s.p.i.  (Unidad  1. Tema 2). Disponible en: http://es.scribd.com/doc/37702754/Libro-Metodo-de-Investigacion  . (29-02-12).
[2] Ibídem
[3] Ibídem

Visión jerárquica de los temas



 






In English:




 
 






ASPECTOS

ANALISIS PARA IDENTIFICAR LAS IDEAS

Tema general
SINDROMES
Realizar un estudio preliminar para clarificar conceptos: Consulte en un diccionario o enciclopedia especialidad para definir el concepto de su idea.

Luego es importante revisar bastante bibliografía y analizar si hay otras investigaciones similares.
Definición:

De acuerdo con los siguiente autores: Instituto Nacional de Trastornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares,
http://www.psicologia-online.com/colaboradores/ferreyra/tourette.shtml, el Síndrome de Tourette, también llamado Trastorno de Tourette, Síndrome de Gilles de la Tourette, o simplemente Tourette,   es un trastorno neuropsiquiàtrico en el que presenta diferentes sintomatologías que se hacen notar por medio de tics motores y fónicos que desestabilizan al pacientes generando problemas psicológicos y mentales; ahora bien puede durar toda la vida esta enfermedad aunque puede deteriorase a medida que pase el tiempo. Este síndrome es común en los niños de una edad de 2 a 18 años.
Definición:

De acuerdo con los siguientes autores: Genzyme Latinoamérica. - Trastorno hereditario poco común, causado por un gen defectuoso en el organismo.
Afecta más a hombres que a mujeres. Debido a su alta gama de síntomas puede ser confundido con otras enfermedades.  
Calificar las ideas :


1: Casi nada = 1
Idea1.

Idea2.
1
2. Poco o nada = 2




3. Mucho  = 4
4


4. Tendrá acceso a la información = 3




SUMAR PARA SELECCIONAR EL TEMA DE MAYOR PUNTAJE


4
1

En este caso debe explicar por qué quiere  investigar este tema.
Síndrome de Tourette lo queremos investigar para dar a conocer esta enfermedad que no es muy común pero principal factor de diferentes comportamientos que afectan , tanto como físico y sociales, lo cual es importante conocer e investigar este síndrome desde el punto de vista  psicológico y médico.
Explique con más detalles por qué es tan importante el tema seleccionado, para quienes beneficiara.

Aspectos: porque es importante, para quienes esta dirigida la investigación. 

En primer lugar, es importante dar a conocer el comportamiento del síndrome de tourette en niños desde los procesos mentales como centro de acción y control de los diferentes trastornos transmitidos por síntomas y reacciones del cuerpo.

El síndrome de Tourette se consideraba un raro y extraño síndrome, a menudo asociado con la exclamación de palabras obscenas o comentarios socialmente inapropiados y despectivos (coprolalia), pero este síntoma está sólo presente en una pequeña minoría de afectados.

Según investigaciones realizadas por el Instituto Nacional de Transtornos Neurológicos y Accidentes Cerebrovasculares indica que “…los primeros síntomas del síndrome de Tourette se observan casi siempre a partir de la niñez, iniciándose generalmente entre los 7 y 10 años de edad. El síndrome de Tourette afecta a personas de todos los grupos étnicos, aunque los varones se ven afectados con una frecuencia entre tres o cuatro veces mayor que las mujeres…”

El tema igualmente estaría analizado desde los trastornos y síntomas que se presentan en la población de niños de 5 a 18 años que padecen de este síndrome de Tourette respecto a la prevalencia de tics transitorios y crónicos en niños en edad escolar, y los tics más comunes como son: el  parpadeo de ojos, toser, carraspear, olfatear y movimientos faciales. Un Tourette grave en la edad adulta es una rareza, y el síndrome de Tourette no afecta negativamente a la inteligencia o la esperanza de vida.

Por consiguiente este tema interesaría a pacientes que sufren de esta enfermedad denominada síndrome de Tourette o Síndrome de Gilles de la Tourette, y que como se manifiesta desde una edad temprana (5 años) está inmerso dentro de la población de  estudiantes afectados y que necesitan un apoyo escolar con el fin de que los padres como los profesionales de la educación (profesores, educadores, psicólogos, psicopedagogos, entre otros), estén debidamente informados sobre el modo en que los tics y otros síntomas del síndrome (ST) pueden afectar al rendimiento y comportamiento de un alumno.

Por qué es un tema importante?

Qué beneficios traerá investigar en este tema?


Es un tema importante por desde el área de la salud, y en particular la medicina  comprende diferentes especialidades como:             Neurología, Fisiatría, Urgencias Medicas, Kinesiólogía, Neuropsicología y Fonoaudiología, lo que permite que el ST sea investigado desde diferentes área o disiciplinas.

Igualmente dar a conocer el ST- Síndrome de Tourette, dado que afecta de muchas maneras al aprendizaje escolar, tanto de manera positiva (mayor creatividad) como negativa (mayor falta de atención). Si los problemas de aprendizaje son leves,  éstos pueden superarse mediante el apoyo en el proceso de formación,  pero si es un caso grave de tics o de otros trastornos asociados a los tics, se pueden precisar programas e intervenciones especialmente adaptadas que le ayudaran en su proceso de formación.

Si el proceso de aprendizaje fue de gran ayuda, a partir de la adolescencia (donde se alcanzan los niveles más críticos) suelen disminuir los problemas de aprendizaje gracias a las ayudas proporcionadas.

 Lo beneficios que traerá dar a conocer el ST, están asociados a las diversas investigaciones que se han realizado en torno al ST y que están publicadas en los siguientes documentos consultados:

·         Medlina plus “ Sindrome de tourette” [en linea] disponible en : http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tourettesyndrome.html